-
Kvalitetslärande i högre utbildning - introdu...
Inbunden bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2008. 451 sidor.
Nära nyskick. Inga under/överstrykningar
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144019420
- Titel
- Kvalitetslärande i högre utbildning - introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik
- Författare
- Pettersen, Roar C
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 451 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 250 mm Ryggbredd 24 mm
- Vikt
- 773 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Lärande är kontextberoende och utvecklas bäst när studenter deltar aktivt i krävande lärmiljöer. Denna bok ger en grundlig introduktion till studentaktiva metoder, studentcentrerade läroplaner och alternativa examinationsformer samt studentutvärdering av undervisning. Den kan också fungera som en praktisk vägledare i undervisningsarbetet. Kvalitetslärande i högre utbildning diskuterar de olika metoderna och strategierna i ljuset av nyare lärandeforskning och didaktisk teori, och särskild vikt har lagts på problembaserat lärande, casemetodik och projektpedagogik. Här visas att dessa modeller bygger på och integrerar såväl nyare som välbeprövade principer för lärande och undervisning. Målgrupp är lärare i högre utbildning, men boken tar upp teman som är aktuella för lärare som undervisar i andra sammanhang, till exempel på gymnasiet och inom vuxenutbildningen. Boken kan även rekommenderas till blivande lärare.
Studentlitteratur 1 9789144019420 -
Lärarens värld - introduktion till allmän did...
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 1999. 469 sidor.
Nära nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144005881
- Titel
- Lärarens värld - introduktion till allmän didaktik
- Författare
- Imsen, Gunn
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1999
- Omfång
- 469 sidor
- Bandtyp
- 6. tr
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 650 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Varför blir livet i klassrummet som det blir? Det är den centrala frågan i den här boken. Vem bestämmer över undervisningen? Är det läraren eller myndigheterna som har utformat läroplanen, är det föräldrarna eller den enskilda skolan? Boken ger inget entydigt svar på dessa frågor utan försöker få oss att förstå vilka olika faktorer det är som påverkar verksamheten i klassrummet.Didaktik är läran om undervisning. Ämnet är gammalt, men har sedan 1970-talet genomgått stora förändringar. I boken sammanfattas den senaste utvecklingen i internationell och skandinavisk didaktik. Författaren definierar didaktiken som en samhällsvetenskaplig disciplin där det gäller att analysera och förstå verksamheten i klassrummet. Vidare behandlar boken den svåra frågan om vad en god undervisning egentligen bör innefatta.Boken är en introduktion inom det didaktiska området och ger en systematisk genomgång av grundläggande begrepp och perspektiv kopplade till undervisning och lärande i skolan.Lärarens värld är lämplig som kurslitteratur inom lärarutbildningar och pedagogik. Även erfarna lärare och skolledare kan ha utbyte av boken vilket gör den lämplig som litteratur vid fortbildning av skolans personal.Översättning: Inger Almqvist
Studentlitteratur 1 9789144005881 -
Bildanalys - didaktik och metod
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 1994. 190 sidor.
Mycket gott skick. Små torra fläckar på främre pärm.
Liten ägartagg på ett av försättsbladen.
I övrigt är boken i fin form.
Läst ex?
Vit rygg.
Svart text. … läs merInrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144383019
- Titel
- Bildanalys - didaktik och metod
- Författare
- Borgersen, Terje
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1994
- Omfång
- 190 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 350 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Didaktik och metod
Detta är en bok om både bilder och bildundervisning. Presentationer av nödvändig teoretisk bakgrund i bildanalys och bildpedagogik varvas med exempel på olika metodiska infallsvinklar. Läsaren får härigenom en rad konkreta uppslag till hur man kan arbeta med bilder och bildkommunikation i olika undervisningssammanhang. Det handlar om både kommunikation med bilder och kommunikation kring bilder.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur 1 9789144383019 -
Didaktik - perspektiv och problem
Häftad bok. Studentlitteratur. 1 uppl. 2000. 172 sidor.
Mycket gott skick. Namnad på insidan pärm. Färgöverstrykningar i några kapitel. Enstaka anteckning i marginalen.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144010328
- Titel
- Didaktik - perspektiv och problem
- Författare
- Tomas Englund - Börje Ekstig - Erik Wallin - Karl-Georg Ahlström - Karin Allgulin Sjölin - Karin Hjälmeskog - Ulrika Tornberg - Anders Westlin - Leif Östman - Tor Hudner - Kerstin Ekstig
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2000
- Omfång
- 172 sidor
- Bandtyp
- Hft
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Didaktik betyder undervisningslära. Didaktiken belyser undervisningens och lärandets historia och aktuella förutsättningar genom att analysera innehållet i dessa aktiviteter. Med innehåll avses främst det kunskapsinnehåll som skola och universitet förmedlar, men också de föreställningar om människan och hennes relation till sig själv, till andra och till sin omvärld som följer av ett bestämt kunskapsinnehåll. Didaktiken som forskningsfält omfattar alltså inte bara skolan som institution. Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur 1 9789144010328 -
Didaktik för hem- och konsumentkunskap
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 1 uppl. 2019. 184 sidor.
Mycket gott skick. Hem- och konsumentkunskap är ett mångvetenskapligt ämne som har en nära relation till hemmet. Det handlar om hur vi agerar i vardagen och hur vi förhåller oss till varandra och till vår omvärld. Ofta förknippas hem- och konsumentkunskap med matlagning och läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789151100463
- Titel
- Didaktik för hem- och konsumentkunskap
- Författare
- Karin Hjälmeskog - Karin Höijer(red)
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2019
- Omfång
- 184 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 228 mm Ryggbredd 13 mm
- Vikt
- 340 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hem- och konsumentkunskap är ett mångvetenskapligt ämne som har en nära relation till hemmet. Det handlar om hur vi agerar i vardagen och hur vi förhåller oss till varandra och till vår omvärld. Ofta förknippas hem- och konsumentkunskap med matlagning och klassrummet är utformat med köksenheter. På de flesta lektioner lagar eleverna mat och är därmed mycket aktiva. Maten är ett viktigt läromedel i undervisningen och genom maten får eleverna möjligheter att utveckla kunskap om komplexa områden så som hälsa, rättvisa, ekonomi, jämställdhet och miljö ur ett hushållsperspektiv. Att undervisa i hem- och konsumentkunskap kan alltså vara en utmaning. I denna bok ges underlag och redskap för att reflektera över undervisningen i ämnet. Boken spänner över ett brett fält och den ger en inblick i den aktuella didaktiska forskningen inom hem- och konsumentkunskap. Som stöd för den didaktiska reflektionen presenterar författarna didaktiska modeller och teorier. I boken diskuteras också olika frågor som berör undervisningens innehåll och genomförande: hur läraren kan hantera kontroversiella frågor, grupparbetets respektive lokalens roll samt ämnets språk och begrepp. Karin Hjälmeskog (red) är doktor i pedagogik och docent i didaktik, verksam vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier vid Uppsala universitet. Karin Höijer (red) är doktor i kostvetenskap och arbetar som universitetslektor i Mat- och måltidsvetenskap vid Högskolan Kristianstad. Ingela Bohm är doktor i kostvetenskap med inriktning mot HK och arbetar vid Umeå universitet. Albina Granberg är doktor i kostvetenskap och arbetar på Specialpedagogiska skolmyndigheten med utveckling av läromedel för HK. Anna Maria Hipkiss är doktor i språkdidaktik med inriktning mot svenska och lektor i pedagogiskt arbete vid Göteborgs universitet, Institutionen för didaktik och pedagogisk profession. Andreas Håkansson är biträdande professor i Mat- och måltidsvetenskap vid Högskolan Kristianstad. Marie Lange är doktor i kostvetenskap som i sin avhandling har studerat livsmedelshygien som en del av undervisningen i HK ur ett didaktiskt perspektiv. Cecilia Lindblom, doktor och universitetslektor vid Institutionen för kostvetenskap, Umeå universitet. Päivi Palojoki är professor vid Helsingfors universitet och hennes forskning handlar om mat, kultur och lärande. Marianne Pipping Ekström är doktor i sociologi och docent i hushållsvetenskap.
Gleerups Utbildning AB 1 9789151100463 -
Didaktik. Ett professionsbegrepp
Häftad bok. Lund, Gleerups Utbildning . 2019. 184 sidor.
Mycket gott skick. Limmat mjukband.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789151101576
- Titel
- Didaktik : ett professionsbegrepp
- Författare
- Wahlström, Ninni
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2019
- Omfång
- 184 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 148 x 210 mm Ryggbredd 13 mm
- Vikt
- 300 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- En lärare ska kunna undervisa, men hur lär man sig det? Några menar att praktiska erfarenheter har störst betydelse, medan andra lägger tonvikt på akademiska kunskaper. Även om vägen till att lära sig att bli lärare är omtvistad är målet tydligt: med hjälp av sin utbildning ska en lärare kunna undervisa på ett funktionellt sätt. En lärares professionella kunskap kan sammanfattas med begreppet didaktik. Didaktiken binder samman analysen av innehållet, planeringen av undervisningen, det konkreta genomförandet och den uppföljande reflektionen.
I den här boken presenteras didaktik, läran om undervisning, utifrån tre kulturellt och språkligt skilda traditioner. Syftet med boken är att ge blivande och yrkesverksamma lärare en grundläggande tankeram och begrepp som kan bidra till egna val och ställningstaganden i undervisningen.
Författaren introducerar den didaktiska analysen för undervisningen, liksom didaktikens relation till läroplanen samt lärandets didaktiska aspekter. I boken betonas undervisningssituationers allmängiltiga och överskridande karaktär. I två kapitel ges exempel från matematik- och svenskämnenas didaktiska forskning. Här diskuterar författaren både vad som skiljer ämnesdidaktiken åt, utifrån ämnenas respektive traditioner, och vad som förenar dem i användandet av liknande teoribildningar. Ninni Wahlström är professor i pedagogik vid Linnéuniversitet, med inriktning mot forskning och utvärdering av skolans undervisning ur ett didaktiskt och läroplansteoretiskt perspektiv.
Lund, Gleerups Utbildning 9789151101576 -
Undervisning i teori och praktik - En introd...
Häftad bok. Fundo. 7:e uppl. 2020. 107 sidor.
Nyskick. Det pedagogiska område som behandlar undervisning benämns didaktik och innefattar både praktiska och teoretiska kunskaper.
I boken presenteras didaktiska begrepp, modeller och perspektiv som redskap för planering och analys av undervisning.
Undervisni läs mer … läs merInrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789197558495
- Titel
- Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 7:e upplagan
- Författare
- Lindström, Gunnar
- Förlag
- Fundo Förlag
- Utgivningsår
- 2019
- Omfång
- 107 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 165 x 240 mm Ryggbredd 7 mm
- Vikt
- 228 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Hur kan undervisning i olika utbildningar förstås och utvecklas?
Boken är en uppskattad storsäljare som utmanar och inspirerar lärare att utveckla sin undervisning och befrämja elevers lärande!
Boken innehåller även den engelska artikeln "Visible Teaching".
Alla människor som gått en utbildning har erfarenheter av undervisning.
Utbildning bedrivs inom de flesta områden i samhället och många yrkesgrupper har idag användning av grundläggande kunskaper om hur undervisningsuppdrag kan planeras, genomföras och utvärderas. Undervisning är en komplex aktivitet men enligt vår uppfattning går den att beskriva, analysera och förstå.
Undervisning syftar till lärande för någon och därför blir förståelsen av sambandet mellan undervisning och lärande en självklar utgångspunkt för hur pedagogisk verksamhet utformas.
Det pedagogiska område som behandlar undervisning benämns didaktik och innefattar både praktiska och teoretiska kunskaper.
I boken presenteras didaktiska begrepp, modeller och perspektiv som redskap för planering och analys av undervisning.
Undervisning beskrivs på en generell nivå och med hjälp av konkreta exempel visas hur allmändidaktiska begrepp och modeller kan användas i undervisning inom olika ämnen och kunskapsområden.
I den sjunde upplagan finns fler konkreta exempel på planeringar samt uppdaterade skrivningar, exempelvis rörande digitaliseringens påverkan på undervisning.
Visible Teaching. Perspectives on Teaching and Teaching Competence
Professional development in teaching, based on science and proven experience calls for professonal language. In this article, teaching and the complexity of teacher work are analysed to make teaching visible. General concepts and models for analysis are essential for reflection on teaching and for developing the teacher profession.
Teachers are expected to integrate and implement many aspects of teaching in practice. Visible Teaching takes the teachers point of view, where the relation; student, content, teacher and intentions are essential. Three general teacher competencies are presented, didactic competence distingues teachers from other professions related to human development and learning. Teacher practice is framed and dependent of context and conditions at hand, necessary in analysis and reflection on teaching.
Fundo 7:e 9789197558495 -
Lärarhandledning i arabisk didaktik ? littera...
Förlagsny inbunden bok.
Bokförlaget Dar Al-Muna. 20210518. 171 sidor.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789188863058
- Titel
- Lärarhandledning i arabisk didaktik ? litteratur, grammatik och bedömning
- Författare
- Al-Rubaye, Nejood
- Förlag
- Bokförlaget Dar Al-Muna
- Utgivningsår
- 2021
- Omfång
- 171 sidor
- Bandtyp
- Inbunden
- Mått
- 148 x 210 mm Ryggbredd 11 mm
- Vikt
- 230 g
- Språk
- Arabic
- Baksidestext
- Lärarhandledning i arabisk didaktik litteratur, grammatik och bedömning Boken är ett läromedel avsett för modersmålslärare i arabiska och består av åtta kapitel som behandlar didaktiska frågor rörande grammatik och litteraturundervisning samt bedömning.
9789188863058 -
Filosofins didaktik : filosofiska betraktelse...
Förlagsny häftad bok.
Bokförlaget Thales. 1 uppl. 20130118. 271 sidor.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789172350878
- Titel
- Filosofins didaktik : filosofiska betraktelser om att lära sig tänka
- Författare
- Schaffar, Birgit
- Förlag
- Bokförlaget Thales
- Utgivningsår
- 2013
- Omfång
- 271 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 150 x 200 mm Ryggbredd 19 mm
- Vikt
- 420 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- En antologi med texter som diskuterar de särskilda svårigheterna och möjligheterna med att undervisa i filosofi.
9789172350878 -
Förskoleklassens didaktik : Möjligheter och u...
Förlagsny häftad bok.
Natur & Kultur Läromedel och Akademi. 1 uppl. 20190111. 192 sidor.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789127824645
- Titel
- Förskoleklassens didaktik : Möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan)
- Författare
- Herrlin, Katarina
- Förlag
- Natur & Kultur Läromedel och Akademi
- Utgivningsår
- 2019
- Omfång
- 192 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 211 x 225 mm Ryggbredd 13 mm
- Vikt
- 480 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Förskoleklassen är numera obligatorisk och läroplanen har reviderats med ett tydligare undervisningsuppdrag. Denna omarbetade andra utgåva tar fasta på dessa förändringar och ger vägledning kring vad de innebär i praktiken. Förskoleklassens didaktik – möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) fokuserar på två ämnesområden, läs- och skrivutveckling och matematiskt tänkande, vilka tydliggörs med konkreta exempel kopplade till läroplanen. Lärarnas utmaning i förskoleklassen är att målmedvetet planera och genomföra undervisning med en progression i det tidiga lärandet. I uppdraget ingår också att erbjuda en miljö som stimulerar till utforskande och lustfyllt lärande. Läraren bör integrera leken i lärandet och lärandet i leken, och ge uppmuntran och stöd i undervisningsaktiviteterna. Förskoleklassens didaktik – möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) är ett handfast undervisningsstöd och vänder sig till såväl verksamma lärare som lärarstuderande. Sagt om boken: "Det intressanta innehållet består av sex kapitel där bland annat allmändidaktiska frågor tas upp, olika fallbeskrivningar runt läs- och skrivutveckling och matematiklärande som länkas till läroplanen och förskoleklassens tillblivelse och ställning. Ett mycket intressant avsnitt är det som berör mötet mellan lek och lärande som problematiseras och där verksamhetens inriktning diskuteras. En mycket bra och givande bok som baseras på såväl forskning som beprövad erfarenhet."
Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 7, 2019
9789127824645 -
Ledarskapets didaktik : i förskolan
Förlagsny häftad bok.
Natur & Kultur Läromedel och Akademi. 1 uppl. 20250205. 120 sidor.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789127464858
- Titel
- Ledarskapets didaktik - i förskolan
- Författare
- Riddersporre, Bim
- Förlag
- Natur & kultur
- Utgivningsår
- 2025
- Omfång
- 119 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 210 mm Ryggbredd 9 mm
- Vikt
- 186 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Ledarskap är inget självändamål, det är till för att bidra till en verksamhet av hög kvalitet. Därför behöver den som leder alltid fråga sig hur ledarskapet ska utformas för att detta ska vara möjligt. Du som är rektor eller har ett annat ledningsuppdrag inom förskolan får i Ledarskapets didaktik det stöd du behöver för att anpassa ditt arbete efter svaren på de välkända didaktiska frågorna, här ställda i relation till ledarskapet. Vem ska jag leda och vilket ledarskap behöver mina medarbetare?[Bokinfo]
9789127464858 -
Kvalitetslärande i högre utbildning : introdu...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 2008. 456 sidor.
Nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144019420
- Titel
- Kvalitetslärande i högre utbildning - introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik
- Författare
- Pettersen, Roar C
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2008
- Omfång
- 451 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 250 mm Ryggbredd 24 mm
- Vikt
- 773 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Lärande är kontextberoende och utvecklas bäst när studenter deltar aktivt i krävande lärmiljöer. Denna bok ger en grundlig introduktion till studentaktiva metoder, studentcentrerade läroplaner och alternativa examinationsformer samt studentutvärdering av undervisning. Den kan också fungera som en praktisk vägledare i undervisningsarbetet. Kvalitetslärande i högre utbildning diskuterar de olika metoderna och strategierna i ljuset av nyare lärandeforskning och didaktisk teori, och särskild vikt har lagts på problembaserat lärande, casemetodik och projektpedagogik. Här visas att dessa modeller bygger på och integrerar såväl nyare som välbeprövade principer för lärande och undervisning. Målgrupp är lärare i högre utbildning, men boken tar upp teman som är aktuella för lärare som undervisar i andra sammanhang, till exempel på gymnasiet och inom vuxenutbildningen. Boken kan även rekommenderas till blivande lärare.
Studentlitteratur AB 1 9789144019420 -
Lärarens värld - Introduktion till allmän did...
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 1999. 469 sidor.
Gott skick. Nött omslag, anteckningar/övertstrykningar förekommer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144005881
- Titel
- Lärarens värld - introduktion till allmän didaktik
- Författare
- Imsen, Gunn
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1999
- Omfång
- 469 sidor
- Bandtyp
- 6. tr
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 650 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Varför blir livet i klassrummet som det blir? Det är den centrala frågan i den här boken. Vem bestämmer över undervisningen? Är det läraren eller myndigheterna som har utformat läroplanen, är det föräldrarna eller den enskilda skolan? Boken ger inget entydigt svar på dessa frågor utan försöker få oss att förstå vilka olika faktorer det är som påverkar verksamheten i klassrummet.Didaktik är läran om undervisning. Ämnet är gammalt, men har sedan 1970-talet genomgått stora förändringar. I boken sammanfattas den senaste utvecklingen i internationell och skandinavisk didaktik. Författaren definierar didaktiken som en samhällsvetenskaplig disciplin där det gäller att analysera och förstå verksamheten i klassrummet. Vidare behandlar boken den svåra frågan om vad en god undervisning egentligen bör innefatta.Boken är en introduktion inom det didaktiska området och ger en systematisk genomgång av grundläggande begrepp och perspektiv kopplade till undervisning och lärande i skolan.Lärarens värld är lämplig som kurslitteratur inom lärarutbildningar och pedagogik. Även erfarna lärare och skolledare kan ha utbyte av boken vilket gör den lämplig som litteratur vid fortbildning av skolans personal.Översättning: Inger Almqvist
Studentlitteratur AB 1 9789144005881 -
Förskoleklassens didaktik : möjligheter och u...
Häftad bok. Natur & Kultur Akademisk. 1 uppl. 2012. 205 sidor.
Mycket gott skick. Se gärna även mina många andra annonser för samfrakt. Skickas välpackat och spårbart.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789127132429
- Titel
- Förskoleklassens didaktik - möjligheter och utmaningar
- Författare
- Herrlin, Katarina
- Förlag
- Natur & kultur
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 205 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm Ryggbredd 15 mm
- Vikt
- 524 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Förskoleklassen är på många sätt ett gränsland i dagens skola. Att undervisa inom denna frivilliga skolform innebär bland annat att fritt kunna planera innehållet och undervisningen. Detta kan bli till ett dilemma i de fall då riktlinjer saknas för vad undervisningen ska innehålla.
I Förskoleklassens didaktik knyts en didaktisk bromellan förskola och skola. Hos sexåringar av i dag framträder både en begynnande läs- och skrivförmåga och en matematisk förmåga. För att barnen ska fortsätta att utveckla dessa förmågor i förskoleklassen behöver läraren känna till det centrala innehållet inom dessa ämnesområden. Först då kan de styra arbetet i rätt riktning. Inledningsvis ges teoretiska perspektiv på bland annat lek och lärande, vilket vävs samman med verksamhetsknutna exempel där kopplingar görs till svensk- och matematikämnets didaktik.
I bokens avslutande del tas avstamp i läroplanerna för förskola och skola vilket mynnar ut i ett resonemang kring konkreta innehållsaktiviteter och riktlinjer kopplade till svenska och matematik i förskoleklass.
Natur & Kultur Akademisk 1 9789127132429 -
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144057712
- Titel
- Didaktik för yrkeslärare
- Författare
- Hansson, Thomas
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 228 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm Ryggbredd 14 mm
- Vikt
- 333 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Traditionellt lärande i gymnasieskolan ger knappast en tillräcklig grund för att eleverna senare ska klara yrkeslivets alla praktiska funktioner. Särskilt när den traditionella formen av växelverkan mellan skola och praktik som ingår i många yrkesinriktade utbildningar har en tendens att bli osammanhängande. På det här sättet har det uppstått ett behov av didaktisk och pedagogisk kunskap kopplat till yrkesinriktat lärande. Innehållet i denna bok bidrar till att lärare, studerande och yrkesrepresentanter förstår skillnaden mellan allmän skoldidaktik och yrkesinriktad didaktik.
Studentlitteratur AB 1 9789144057712 -
Didaktik
Häftad bok.
Nyskick. Studentlitteratur AB, 2008 | Limhäftad i mycket fint antikvariskt skick. Något lagernött. 8:o (15-25 cm i höjd)
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144479415
- Titel
- Didaktik - teori, reflektion och praktik
- Författare
- Reinertsen, Anne
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1997
- Omfång
- 267 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 400 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori har för lärares arbete. Några av de frågor som ställs är: Vad är egentligen en didaktisk teori? Ger sådana teorier råd om hur undervisning ska planeras, genomföras och utvecklas? Hur är didaktiska teorier förbundna med den enskilda lärarens didaktiska tänkande och handlande? Hur använder lärare sig av teorier? Är undervisningsrutin ett hinder eller en förutsättning för att utveckla ett personligt didaktiskt koncept? Svaren på dessa frågor har varierat under olika perioder och varierar även idag mellan olika forskare och traditioner i olika länder. Författarna ger en internationell översikt över de didaktiska teorier och modeller som är aktuella idag samt redogör för förhållandet mellan didaktisk teori, lärares didaktiska tänkande och deras praktiska pedagogiska handlande. Författarna, som är verksamma i olika länder, är välkända representanter inom sina respektive specialområden.Eftersom det didaktiska tänkandet är en process som tar sin början redan under utbildningstiden, är boken lika viktig för blivande lärare som för dem som redan är yrkesverksamma. Den passar utmärkt som kurslitteratur i lärarutbildningar och i fortbildningssammanhang. Översättning: Ursula Manthey
9789144479415 -
Didaktik
Häftad bok.
Nyskick. Studentlitteratur AB, 2008 | Limhäftad i mycket fint antikvariskt skick. 8:o (15-25 cm i höjd)
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144479415
- Titel
- Didaktik - teori, reflektion och praktik
- Författare
- Reinertsen, Anne
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1997
- Omfång
- 267 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 400 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori har för lärares arbete. Några av de frågor som ställs är: Vad är egentligen en didaktisk teori? Ger sådana teorier råd om hur undervisning ska planeras, genomföras och utvecklas? Hur är didaktiska teorier förbundna med den enskilda lärarens didaktiska tänkande och handlande? Hur använder lärare sig av teorier? Är undervisningsrutin ett hinder eller en förutsättning för att utveckla ett personligt didaktiskt koncept? Svaren på dessa frågor har varierat under olika perioder och varierar även idag mellan olika forskare och traditioner i olika länder. Författarna ger en internationell översikt över de didaktiska teorier och modeller som är aktuella idag samt redogör för förhållandet mellan didaktisk teori, lärares didaktiska tänkande och deras praktiska pedagogiska handlande. Författarna, som är verksamma i olika länder, är välkända representanter inom sina respektive specialområden.Eftersom det didaktiska tänkandet är en process som tar sin början redan under utbildningstiden, är boken lika viktig för blivande lärare som för dem som redan är yrkesverksamma. Den passar utmärkt som kurslitteratur i lärarutbildningar och i fortbildningssammanhang. Översättning: Ursula Manthey
9789144479415 -
Läroplansteori och didaktik
Häftad bok.
Nära nyskick. Gleerups. [2023]. 200 s. 15,5 x 22,5cm. Pärmen har mycket lätta bruksspår.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789151108841
- Titel
- Läroplansteori och didaktik
- Författare
- Wahlström, Ninni
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2022
- Omfång
- 200 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 155 x 228 mm Ryggbredd 20 mm
- Vikt
- 368 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Läroplansteori och didaktik är två delar av det vetenskapliga ämnet pedagogik. Läroplansteorins grundläggande fråga är ”Vad räknas som kunskap?” Det är en fråga som ständigt är utsatt för omprövning och debatt. En fråga som ofta väcker känslor och som aldrig kommer att få ett slutgiltigt svar. Lika omdebatterad är didaktikens grundläggande fråga om hur kunskaper, värden och erfarenheter ska organiseras i konkreta undervisnings- och lärandesituationer.
I den här boken belyser författaren dessa två breda frågeställningar ur ett flertal olika aspekter. Som en röd tråd löper insikten att det vi håller för sant i frågor om utbildning och lärande förändras historiskt över tid och varierar geografiskt, beroende på varje lands egna historiska, sociala och kulturella traditioner.
I bokens tredje upplaga har bland annat ett nytt kapitel om skolans likvärdighet och olika typer av läroplaner tillkommit. Här finns även en guide för lärares didaktiska analyser som bygger på analyser av den aktuella läroplanen. Texten om olika kunskapsinriktningar har utökats och berörs nu i flera kapitel.
Boken avslutas med ett avsnitt som visar på hur varje läroplan mer eller mindre medvetet grundas på antaganden om ett visst medborgarideal. Kapitlet är en påminnelse om den viktiga roll som skolan har i samhället för att upprätthålla och utveckla demokratin.
Ninni Wahlström är professor i pedagogik, verksam på Institutionen för didaktik och lärares praktik vid Linnéuniversitetet. Hennes forskning handlar om utbildningspolicy och läroplaner i relation till konsekvenser för undervisning i klassrum och barngrupper, utifrån läroplansteoretiska, didaktiska och utbildningsfilosofiska perspektiv.
9789151108841 -
Didaktik - - teori, reflektion och praktik
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 1 uppl. 1997. 268 sidor.
Nyskick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144479415
- Titel
- Didaktik - teori, reflektion och praktik
- Författare
- Reinertsen, Anne
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1997
- Omfång
- 267 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 400 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori har för lärares arbete. Några av de frågor som ställs är: Vad är egentligen en didaktisk teori? Ger sådana teorier råd om hur undervisning ska planeras, genomföras och utvecklas? Hur är didaktiska teorier förbundna med den enskilda lärarens didaktiska tänkande och handlande? Hur använder lärare sig av teorier? Är undervisningsrutin ett hinder eller en förutsättning för att utveckla ett personligt didaktiskt koncept? Svaren på dessa frågor har varierat under olika perioder och varierar även idag mellan olika forskare och traditioner i olika länder. Författarna ger en internationell översikt över de didaktiska teorier och modeller som är aktuella idag samt redogör för förhållandet mellan didaktisk teori, lärares didaktiska tänkande och deras praktiska pedagogiska handlande. Författarna, som är verksamma i olika länder, är välkända representanter inom sina respektive specialområden.Eftersom det didaktiska tänkandet är en process som tar sin början redan under utbildningstiden, är boken lika viktig för blivande lärare som för dem som redan är yrkesverksamma. Den passar utmärkt som kurslitteratur i lärarutbildningar och i fortbildningssammanhang. Översättning: Ursula Manthey
Studentlitteratur AB 1 9789144479415 -
Samtal vid brunnar: Introduktion till religio...
Häftad bok. Arcus Förlag. 2009. 248 sidor.
Nyskick. Baksidestext
Dagens religiösa landskap kännetecknas av att den globala världen har blivit påtagligt närvarande i det lokala. Vi lever i en religiös och kulturell mångfald som både skapar möjligheter för berikande möten och rädslor inför det okända. I de läs mer … läs merInrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789188552839
- Titel
- Samtal vid brunnar - introduktion till religionspedagogikens teori och didaktik
- Författare
- Larsson, Rune
- Förlag
- Arcus
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 247 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 220 mm
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Dagens religiösa landskap kännetecknas av att den globala världen har blivit påtagligt närvarande i det lokala. Vi lever i en religiös och kulturell mångfald som både skapar möjligheter för berikande möten och rädslor inför det okända. I detta ligger en utmaning för såväl skolans religionsundervisning som de religiösa gemen skapernas undervisning och praktiserade religiositet. Hur bygger man broar mellan olika livstolkningar, och hur utvecklar man förmågan att leva tillsammans i en religiös och kulturell mångfald?
Denna bok beskriver undervisning och lärande som ett »samtal vid brunnar», där deltagarna delar erfarenheter och upptäcker hittills okända världar tillsammans. Genom en kombination av fakta kunskaper och respekt, förståelse och förmåga till inlevelse erbjuds möjligheter till berikande möten. Dessa goda »samtal» kan aldrig begränsas till schemalagd tid utan är något som pågår överallt där människor möts.
SAMTAL VID BRUNNAR är tänkt som en introduktion till religions pedagogikens teori och didaktik. Den kan användas i grund utbildningen av religionslärare och pedagogiska medarbetare i kyrkor och andra religiösa gemenskaper men också för fortbildning och fördjupning.
Boken har vuxit fram ur många års undervisning i religionspedagogik, där möten med studenter tvingat till eftertanke. En annan inspirationskälla och »brunn» att ösa ur har varit samtal med kollegor runt om i världen, som bidragit till vidgade horisonter.
Arcus Förlag 9789188552839 -
Samtal vid brunnar: Introduktion till religio...
Häftad bok. Arcus Förlag. 2009. 248 sidor.
Gott skick. Baksidestext Dagens religiösa landskap kännetecknas av att den globala världen har blivit påtagligt närvarande i det lokala. Vi lever i en religiös och kulturell mångfald som både skapar möjligheter för berikande möten och rädslor inför det okända. I dett läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789188552839
- Titel
- Samtal vid brunnar - introduktion till religionspedagogikens teori och didaktik
- Författare
- Larsson, Rune
- Förlag
- Arcus
- Utgivningsår
- 2009
- Omfång
- 247 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 220 mm
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Dagens religiösa landskap kännetecknas av att den globala världen har blivit påtagligt närvarande i det lokala. Vi lever i en religiös och kulturell mångfald som både skapar möjligheter för berikande möten och rädslor inför det okända. I detta ligger en utmaning för såväl skolans religionsundervisning som de religiösa gemen skapernas undervisning och praktiserade religiositet. Hur bygger man broar mellan olika livstolkningar, och hur utvecklar man förmågan att leva tillsammans i en religiös och kulturell mångfald?
Denna bok beskriver undervisning och lärande som ett »samtal vid brunnar», där deltagarna delar erfarenheter och upptäcker hittills okända världar tillsammans. Genom en kombination av fakta kunskaper och respekt, förståelse och förmåga till inlevelse erbjuds möjligheter till berikande möten. Dessa goda »samtal» kan aldrig begränsas till schemalagd tid utan är något som pågår överallt där människor möts.
SAMTAL VID BRUNNAR är tänkt som en introduktion till religions pedagogikens teori och didaktik. Den kan användas i grund utbildningen av religionslärare och pedagogiska medarbetare i kyrkor och andra religiösa gemenskaper men också för fortbildning och fördjupning.
Boken har vuxit fram ur många års undervisning i religionspedagogik, där möten med studenter tvingat till eftertanke. En annan inspirationskälla och »brunn» att ösa ur har varit samtal med kollegor runt om i världen, som bidragit till vidgade horisonter.
Arcus Förlag 9789188552839 -
Didaktiska strövtåg. Didaktiska idéer från Co...
Häftad bok.
Nära nyskick. Daidalos 19984. Andra upplagan. 358 sidor. Häftad. Ett fint obläddrat exemplar.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9171730109
- Titel
- Didaktiska strövtåg - didaktiska idéer från Comenius till fenomenografisk didaktik
- Författare
- Kroksmark, Tomas
- Förlag
- Daidalos
- Utgivningsår
- 1994
- Omfång
- 358 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 210 mm
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Det historiska perspektivet är viktigt i den moderna didaktikens självförståelse ... Kroksmark börjar med Comenius och går fram till den nutida didaktiska diskussionen; det svenska får stort utrymme. Tonvikten läggs vid sådant som pekar framåt, dvs mot den nutida didaktiken.
/Bo Lindberg, Svenska Dagbladet
I ett stort svep med början på 1600-talet hos Comenius behandlar författaren undervisningslärans idémässiga utveckling fram till idag. Vid sidan av klassiska pedagogiska tänkarna behandlas också den mer folkskolemässiga och konkreta traditionen. ...av stort intresse för envar pedagogiskt intresserad.
/Lennart Behrendtz, Bibliotekstjänst
9171730109 -
Matematik-didaktik för grundskolan
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 1993. 145 sidor.
Gott skick. Namnad på omslag, solblekt rygg, anteckninger i blyerts förekommer glest.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144234526
- Titel
- Matematik-didaktik för grundskolan
- Författare
- Unenge, Jan
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1988
- Omfång
- 140 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 250 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- I den här boken behandlas huvudmomenten i läroplanen, Lgr 80. Frågor om metod, innehåll och mål belyses vad gäller
talbegrepp, taluppfattning
huvudräkning
algoritmräkning
begreppsbildning i geometri
exempel på proportionalitet (enhetsväxling, procent, skala)
bokstavsräkning
vardagsproblem som ett nytt huvudmoment
Vidare diskuteras formell behandling, miniräknarens betydelse, liksom frågan om mål och medel i matematikundervisning. Varje kapitel avslutas med ett antal diskussionsuppgifter..
Läs mer om boken på studentlitteratur.se
Studentlitteratur AB 2 9789144234526 -
Förskolans didaktik och dockan som redskap: k...
Inbunden bok. Studentlitteratur. 2012. 132 sidor.
Mycket gott skick. Lätt svängd i formen. Ett par obetydligt stötta ovanhörn på omslagets framsida. Litet hörnveck upptill på omslagets baksida. Namn och årtal i bläck på första bladet. 367 gram. … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK- ISBN
- 9789144068664
- Titel
- Förskolans didaktik och dockan som redskap - kommunikation och skapande i förskolan
- Författare
- Forsberg-Ahlcrona, Mirella
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 132 sidor
- Bandtyp
- Flexband
- Mått
- 0 x 260 mm Ryggbredd 11 mm
- Vikt
- 380 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Den här boken handlar om hur hand-, stav- och tråddockor kan användas som redskap i förskolebarns och skolbarns språkliga och kommunikativa utveckling. Framställningen har en tydlig sociokulturell teoretisk grund där Vygotskijs begrepp ”den närmaste utvecklingszonen” levandegörs i praktiska exempel.
Även om handdockor och dockteater framför allt kopplas samman med förskolans värld, ger boken en bred bas där också skolan som arena för dockor beskrivs. Författaren beskriver och exemplifierar läs- och skrivprocessen som hon själv har arbetat med i skolan.
Förutom den kommunikativa dialogens betydelse för barns arbete med dockor, redogör författaren dessutom för hur en hel föreställning skapas från manus till genomförande, utifrån barns egna berättelser. En annan del av boken beskriver arbetet med en dockutställning med formdockor som en grupp barn har tillverkat.
Men, kanske det allra viktigaste är att dockan kan användas som redskap för kommunikation och skapande och utveckling av ”konst” och kunskap. Boken avslutas med en diskussion om skapande och kunskapande som båda möts i dockan och den kommunikation som den ger upphov till.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i förskola och grundskolans tidiga år. Den lämpar sig också som kurslitteratur i estetiska utbildningar som dramapedagogik och bild.
Studentlitteratur 9789144068664 -
Fritidshemmets didaktik
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2017. 256 sidor.
Mycket gott skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144121925
- Titel
- Fritidshemmets didaktik
- Författare
- Pihlgren, Ann S
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2017
- Omfång
- 253 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm Ryggbredd 14 mm
- Vikt
- 370 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Skollagen slår fast att fritidshemmet ska bedriva undervisning, vilket har inneburit nya uppdrag för fritidsläraren med krav på systematik, planering och uppföljning – med andra ord på en didaktik för fritidshem. Av tradition har lärande på fritidshemmet utgått från elevens intressen och elevgruppens samspel, och lärandet har fångats i flykten i den mer informella lärandemiljön. Hur kan sådana förhållningssätt förenas med och berika skolans undervisning? Vilka risker finns? Den reviderade upplagan omfattar de reformer och styrdokument som tillkommit under senare år.
Boken behandlar bland annat följande:
Lärande och utveckling på fritidshem i teori och praktik. Hur begrep-pet utbildning ska tolkas i fritidshemsverksamhet, vad fritidshemmets didaktik bör omfatta samt likheter och skillnader jämfört med skolans utbildning.
Fritidslärarrollen och dess kompetensmässiga utmaningar i de nya uppdragen, på fritidshemmet och under praktiska och estetiska lektioner.
Planering, utvärdering, bedömning och kvalitetsutveckling i fritidshemmet – av lek, tematiskt arbete, skapande aktiviteter och av miljö samt hur perspektivförskjutningar till barnens intresseområden, som lek och datorspelande, påverkar verksamheten och lärandet.
Boken vänder sig till studenter i grundlärarutbildning, främst med inriktning mot arbete i fritidshem; den kan användas i kompetensutveckling för redan yrkesaktiva arbetslag och för skolledare och andra som vill fördjupa sin kunskap om fritidshemmets didaktik. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor som kan användas för att diskutera innehållet, samt med läsanvisningar för vidare utveckling.
Studentlitteratur AB 2 9789144121925 -
Didaktik i förskolan
Häftad bok. Gleerups Utbildning AB. 1 uppl. 2020. 208 sidor.
Mycket gott skick. Hanteringsspår på pärmen. Fin inlaga. [rum 26]
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789151101026
- Titel
- Didaktik i förskolan
- Författare
- Hjälmeskog, Karin
- Förlag
- Gleerups Utbildning AB
- Utgivningsår
- 2020
- Omfång
- 208 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 148 x 210 mm Ryggbredd 14 mm
- Vikt
- 340 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Att vara förskollärare är ett mångfacetterat och utmanande yrke som kräver kunnande inom en mängd olika områden. Det kräver också en helhetssyn på barnen där omsorg, utveckling och lärande hänger ihop. På förskolan läggs grunden för att barnen utvecklas och lär under resten av sina liv. I den här boken tas didaktik upp ur ett antal olika perspektiv. Det handlar om alla de didaktiska val förskolläraren gör, och om att se olika alternativ när man planerar och genomför undervisning. Det handlar också om att undersöka vad som sker i undervisningen, och att reflektera över det som skett och varför. I bokens olika kapitel diskuteras bland annat hur man som förskollärare kan stödja barns utveckling av ämneskunskap och hur man kan stödja barns kommunikativa förmåga, i tal och skrift. Omsorg, utveckling och lärande i vardagliga situationer i förskolan samt hur man utvecklar ett genusmedvetet förhållningssätt tas också upp. Med konkreta exempel hjälper boken blivande och verksamma förskollärare att konkretisera läroplanens mål. Förhoppningen är att både inspirera och utmana förskollärares tankar om sitt arbete, och bidra till givande diskussioner i arbetslaget. Bokens författare har tillsammans lång erfarenhet från förskola, forskning och undervisning på förskollärarprogram vid flera universitet. Bland annat verkar de nu vid Uppsala universitet och Kungliga tekniska högskolan.
Kristina Andersson, lektor vid Kungliga tekniska högskolan i Stockholm. Hon har lång erfarenhet av att undervisa på förskollärarprogrammet
och undervisar även på andra lärarprogram i didaktik. Kristinas forskning handlar om undervisning, teknik, naturvetenskap och genus. Annica Gullberg, docent i biologi och lektor vid Kungliga tekniska högskolan i Stockholm. Hon har lång erfarenhet av att undervisa på förskollärarprogrammet och undervisar även på andra lärarprogram i didaktik. Annicas forskning handlar om undervisning, teknik och naturvetenskap samt genus. Karin Hjälmeskog, docent i didaktik och lektor vid Uppsala universitet med fokus på didaktik på läroplansteoretisk grund. Hon undervisar på
förskollärarprogrammet och forskar om hem- och konsumentkunskapens didaktik och utbildning, konsumtion och hållbar utveckling.
Kerstin Lagrell, förskollärare, med bred kompetens inom yrket och svenskdidaktiker med en magister i nordiska språk. Hon har lång
erfarenhet av att undervisa på förskollärarprogrammet inom området språk och kommunikation. Kerstin har djupa kunskaper inom Reggio
Emilias pedagogiska filosofi.
Gleerups Utbildning AB 1 9789151101026 -
Undervisning i teori och praktik - En introdu...
Häftad bok. Umeå : Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga änmen, Umeå universitet. 2003. 69 sidor.
Mycket gott skick. Hanteringsspår på pärmen. Fin inlaga. [rum 26]
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
Umeå : Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga änmen, Umeå universitet -
Didaktik – teori, reflektion och praktik
Häftad bok. Studentlitteratur AB, Lund. 1:1 uppl. 1997. 267 sidor.
Mycket gott skick. En rosa krumelur på titelsidan. Något enstaka litet blyersstreck kan sedan upptäckas inne i boken, som annars är i välhållet, fint skick. Smärre spår av hantering skönjbara på pärmarna. "Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori ha läs mer … läs mer
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144479415
- Titel
- Didaktik - teori, reflektion och praktik
- Författare
- Reinertsen, Anne
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 1997
- Omfång
- 267 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm
- Vikt
- 400 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Syftet med denna bok är att visa vilken betydelse didaktisk teori har för lärares arbete. Några av de frågor som ställs är: Vad är egentligen en didaktisk teori? Ger sådana teorier råd om hur undervisning ska planeras, genomföras och utvecklas? Hur är didaktiska teorier förbundna med den enskilda lärarens didaktiska tänkande och handlande? Hur använder lärare sig av teorier? Är undervisningsrutin ett hinder eller en förutsättning för att utveckla ett personligt didaktiskt koncept? Svaren på dessa frågor har varierat under olika perioder och varierar även idag mellan olika forskare och traditioner i olika länder. Författarna ger en internationell översikt över de didaktiska teorier och modeller som är aktuella idag samt redogör för förhållandet mellan didaktisk teori, lärares didaktiska tänkande och deras praktiska pedagogiska handlande. Författarna, som är verksamma i olika länder, är välkända representanter inom sina respektive specialområden.Eftersom det didaktiska tänkandet är en process som tar sin början redan under utbildningstiden, är boken lika viktig för blivande lärare som för dem som redan är yrkesverksamma. Den passar utmärkt som kurslitteratur i lärarutbildningar och i fortbildningssammanhang. Översättning: Ursula Manthey
Studentlitteratur AB, Lund 1:1 9789144479415 -
Förskoleklassens didaktik : möjligheter och u...
Häftad bok. Natur & Kultur Akademisk. 1 uppl. 2012. 205 sidor.
Mycket gott skick. Namnad på försättsblad, annars ingen anmärkning
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789127132429
- Titel
- Förskoleklassens didaktik - möjligheter och utmaningar
- Författare
- Herrlin, Katarina
- Förlag
- Natur & kultur
- Utgivningsår
- 2012
- Omfång
- 205 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm Ryggbredd 15 mm
- Vikt
- 524 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Förskoleklassen är på många sätt ett gränsland i dagens skola. Att undervisa inom denna frivilliga skolform innebär bland annat att fritt kunna planera innehållet och undervisningen. Detta kan bli till ett dilemma i de fall då riktlinjer saknas för vad undervisningen ska innehålla.
I Förskoleklassens didaktik knyts en didaktisk bromellan förskola och skola. Hos sexåringar av i dag framträder både en begynnande läs- och skrivförmåga och en matematisk förmåga. För att barnen ska fortsätta att utveckla dessa förmågor i förskoleklassen behöver läraren känna till det centrala innehållet inom dessa ämnesområden. Först då kan de styra arbetet i rätt riktning. Inledningsvis ges teoretiska perspektiv på bland annat lek och lärande, vilket vävs samman med verksamhetsknutna exempel där kopplingar görs till svensk- och matematikämnets didaktik.
I bokens avslutande del tas avstamp i läroplanerna för förskola och skola vilket mynnar ut i ett resonemang kring konkreta innehållsaktiviteter och riktlinjer kopplade till svenska och matematik i förskoleklass.
Natur & Kultur Akademisk 1 9789127132429 -
Fritidshemmets didaktik
Häftad bok. Studentlitteratur AB. 2 uppl. 2017. 256 sidor.
Mycket gott skick. Inget skrivet i boken. Lätt nötta hörn, annars mycket bra skick.
Inrikes enhetsfrakt Sverige: 62 SEK
- ISBN
- 9789144121925
- Titel
- Fritidshemmets didaktik
- Författare
- Pihlgren, Ann S
- Förlag
- Studentlitteratur
- Utgivningsår
- 2017
- Omfång
- 253 sidor
- Bandtyp
- Häftad
- Mått
- 0 x 230 mm Ryggbredd 14 mm
- Vikt
- 370 g
- Språk
- Svenska
- Baksidestext
- Skollagen slår fast att fritidshemmet ska bedriva undervisning, vilket har inneburit nya uppdrag för fritidsläraren med krav på systematik, planering och uppföljning – med andra ord på en didaktik för fritidshem. Av tradition har lärande på fritidshemmet utgått från elevens intressen och elevgruppens samspel, och lärandet har fångats i flykten i den mer informella lärandemiljön. Hur kan sådana förhållningssätt förenas med och berika skolans undervisning? Vilka risker finns? Den reviderade upplagan omfattar de reformer och styrdokument som tillkommit under senare år.
Boken behandlar bland annat följande:
Lärande och utveckling på fritidshem i teori och praktik. Hur begrep-pet utbildning ska tolkas i fritidshemsverksamhet, vad fritidshemmets didaktik bör omfatta samt likheter och skillnader jämfört med skolans utbildning.
Fritidslärarrollen och dess kompetensmässiga utmaningar i de nya uppdragen, på fritidshemmet och under praktiska och estetiska lektioner.
Planering, utvärdering, bedömning och kvalitetsutveckling i fritidshemmet – av lek, tematiskt arbete, skapande aktiviteter och av miljö samt hur perspektivförskjutningar till barnens intresseområden, som lek och datorspelande, påverkar verksamheten och lärandet.
Boken vänder sig till studenter i grundlärarutbildning, främst med inriktning mot arbete i fritidshem; den kan användas i kompetensutveckling för redan yrkesaktiva arbetslag och för skolledare och andra som vill fördjupa sin kunskap om fritidshemmets didaktik. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor som kan användas för att diskutera innehållet, samt med läsanvisningar för vidare utveckling.
Studentlitteratur AB 2 9789144121925
Your country and preferred language.
Select your country Select languageDenna webbplats använder cookies för att säkerställa att du får den bästa upplevelsen.
Stäng
Välkommen till Sveriges största bokhandel
Här finns så gott som allt som givits ut på den svenska bokmarknaden under de senaste hundra åren.
- Handla mot faktura och öppet köp i 21 dagar
- Oavsett vikt och antal artiklar handlar du till enhetsfrakt från samma säljare i samma kundvagn
Kvalitetslärande i högre utbildning - introduktion till problem- och praktikbaserad didaktik Pettersen, Roar C 2008. Studentlitteratur 4 ex från 70 SEK
Lärarens värld - introduktion till allmän didaktik Imsen, Gunn 1999. Studentlitteratur 15 ex från 50 SEK
Didaktik - perspektiv och problem Tomas Englund - Börje Ekstig - Erik Wallin - Karl-Georg Ahlström - Karin Allgulin Sjölin - Karin Hjälmeskog - Ulrika Tornberg - Anders Westlin - Leif Östman - Tor Hudner - Kerstin Ekstig 2000. Studentlitteratur 3 ex från 50 SEK
Didaktik för hem- och konsumentkunskap Karin Hjälmeskog - Karin Höijer(red) Häftad. 2019. Gleerups Utbildning AB 1 ex 215 SEK
Didaktik : ett professionsbegrepp Wahlström, Ninni Häftad. 2019. Gleerups Utbildning AB 1 ex 160 SEK
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 7:e upplagan Lindström, Gunnar Häftad. 2019. Fundo Förlag 1 ex 191 SEK
Lärarhandledning i arabisk didaktik ? litteratur, grammatik och bedömning Al-Rubaye, Nejood Inbunden. 2021. Bokförlaget Dar Al-Muna 1 ex 320 SEK
Filosofins didaktik : filosofiska betraktelser om att lära sig tänka Schaffar, Birgit Häftad. 2013. Bokförlaget Thales 2 ex från 200 SEK
Förskoleklassens didaktik : Möjligheter och utmaningar (2:a utgåvan) Herrlin, Katarina Häftad. 2019. Natur & Kultur Läromedel och Akademi 2 ex från 400 SEK
Förskoleklassens didaktik - möjligheter och utmaningar Herrlin, Katarina 2012. Natur & kultur 8 ex från 49 SEK
